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中國(guó)網(wǎng)訊? 2023年4月27日下午，由北京大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究院（以下簡(jiǎn)稱“文研院”）與北京大學(xué)出版社（以下簡(jiǎn)稱“北大出版社”）合辦的“‘北大學(xué)脈與精神傳承’論壇暨《傳承：我們的北大學(xué)緣》新書發(fā)布會(huì)”在北京大學(xué)靜園二院208會(huì)議室舉行。北大這座校園中流傳著代代相承的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)，“傳承”對(duì)于北大乃至整個(gè)學(xué)術(shù)和教育的意義，值得深入探討。

2018年以來(lái)，文研院先后舉辦了五期“傳承”系列講述活動(dòng)，來(lái)自人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域不同學(xué)科的26位北大學(xué)人參與其中，講述他們?cè)诓煌瑫r(shí)代與北大的緣分和故事。適逢北京大學(xué)125周年校慶之際，文研院將這些講述者的故事整理集結(jié)，與北大出版社聯(lián)合出版。北京大學(xué)副校長(zhǎng)王博，文研院院長(zhǎng)鄧小南，北大出版社黨委書記夏紅衛(wèi)、總編輯汲傳波，北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院教授袁明，中文系教授陳平原、張鳴，教育學(xué)院教授劉云杉，社會(huì)學(xué)系教授周飛舟，哲學(xué)系教授程樂(lè)松，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授葉少勇，中文系長(zhǎng)聘副教授程蘇東，中國(guó)古代史研究中心研究員苗潤(rùn)博發(fā)言，文研院常務(wù)副院長(zhǎng)渠敬東主持。北大出版社副總編輯張鳳珠、社科部副部長(zhǎng)王周誼、校友辦副主任趙文莉、教育基金會(huì)副秘書長(zhǎng)耿姝、融媒體中心副主任羅玲等出席活動(dòng)。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。

(資料圖片僅供參考)

在觀看“傳承：我們的北大學(xué)緣（回顧篇）”視頻后，主持人渠敬東老師介紹了本次論壇的主旨：今年適逢北京大學(xué)125周年校慶，舉辦本論壇一是表示祝賀，同時(shí)也為慶祝文研院與北大出版社合作的第一本書《傳承：我們的北大學(xué)緣》出版。他談道，中國(guó)人的內(nèi)涵、品質(zhì)、學(xué)問(wèn)、成長(zhǎng)均來(lái)自于“活著的榜樣”。對(duì)于學(xué)人而言，“先生”正是這樣的榜樣，在人生品德、生活態(tài)度、學(xué)術(shù)良知、時(shí)代精神諸方面提供了典范。

北京大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)渠敬東。

接著，汲傳波老師在致辭中介紹了北大出版社的宗旨與精品戰(zhàn)略，梳理了《傳承：我們的北大學(xué)緣》一書的出版歷程，指出“傳承”系列講述活動(dòng)與相關(guān)圖書的出版將使更多人感受到前輩學(xué)人的風(fēng)采與北大薪火相傳的學(xué)術(shù)風(fēng)貌。

北京大學(xué)出版社總編輯汲傳波。

隨后，王博副校長(zhǎng)發(fā)表講話，提出“傳承”的對(duì)象既包括知識(shí)與學(xué)問(wèn)，也包括品格與態(tài)度。大學(xué)是歷史與未來(lái)、已知與未知交匯之所在，是最能體現(xiàn)傳承的地方。對(duì)于北大與北大人，他有三點(diǎn)體會(huì)：北大人有熱的心與冷的頭腦，故講科學(xué)、重理性；北大重科技，亦重人文；北大有厚重的歷史，也一直追求塑造未來(lái)。

北京大學(xué)副校長(zhǎng)王博。

接下來(lái)，九位學(xué)者圍繞“北大學(xué)緣與精神傳承”這一話題，分享他們的理解與故事。袁明老師通過(guò)與中國(guó)傳統(tǒng)士人及西方知識(shí)分子的縱橫對(duì)比，指出“傳承”的難度與重要意義。一方面，傳承是對(duì)傳統(tǒng)的繼承，但傳統(tǒng)必須接受現(xiàn)代的洗禮，這是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)士人的超越；另一方面，面向世界的時(shí)代氣息與厚重內(nèi)斂的中國(guó)人文精神在各個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)激蕩交匯，又是西方知識(shí)分子所難以理解的。北大在誕生之初便與中華民族命運(yùn)息息相關(guān)，因此也難逃家國(guó)情懷的歷史宿命。今天的北大應(yīng)調(diào)動(dòng)全部智慧與資源，承擔(dān)傳承義務(wù)，探索一種人類文明史上的大歷史。

北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院教授袁明。

陳平原老師指出，本科就讀于北大與碩、博期間就讀于北大兩個(gè)群體對(duì)北大很可能有著不同的理解與感受，這種差異值得關(guān)注。他接著分析了北大出版社所出版的北大相關(guān)圖書主題的歷時(shí)性變化，認(rèn)為存在一個(gè)從精神到故事、到科系、到學(xué)緣的發(fā)展脈絡(luò)，總體上討論的話題越來(lái)越“實(shí)”。不過(guò)，在討論學(xué)緣時(shí)，也不應(yīng)忘卻背后具體的制度、人物和故事以及寶貴的精神的魅力。

北京大學(xué)中文系教授陳平原。

“課比天大。”在張鳴老師看來(lái)，學(xué)術(shù)先輩不僅有深厚學(xué)養(yǎng)，更熱愛(ài)教學(xué)、尊重學(xué)生人格、對(duì)學(xué)生有特別的感召力，為今人樹(shù)立了教書育人的榜樣。針對(duì)北大的定位，他指出，一流的大學(xué)追求質(zhì)量，二流的大學(xué)追求數(shù)量，最好的大學(xué)追求唯一。北大本身具有唯一精神，這種唯一應(yīng)當(dāng)被守護(hù)。

北京大學(xué)中文系教授張鳴。

論及傳承，劉云杉老師首先引述了北大高教所的創(chuàng)所元老汪永銓先生的“五不唯”原則，即“不唯上，不唯書，不唯眾，不唯我，不唯風(fēng)”；進(jìn)而又談到了與汪先生同期的王義遒先生對(duì)素質(zhì)教育的關(guān)切，以及思考教育改革時(shí)實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。她也分享了自己對(duì)教育的看法，認(rèn)為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的抗逆能力。

北京大學(xué)教育學(xué)院教授劉云杉。

“文武之道，未墜于地，在人。”周飛舟老師認(rèn)為，傳承主要靠人，而不僅僅是知識(shí)的傳遞。傳承的內(nèi)容是一種無(wú)形的精神氣質(zhì)，外人看不見(jiàn)，內(nèi)人說(shuō)不清，但只要身在其中便能時(shí)刻感受到其存在。學(xué)生對(duì)老師理想與行動(dòng)的繼承，事實(shí)上達(dá)成了一種中國(guó)式的“永生”，構(gòu)成了連續(xù)的生命系統(tǒng)。

北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授周飛舟。

程樂(lè)松老師分享了自己在北大求學(xué)、任教的心得體悟，認(rèn)為在燕園中既能找到學(xué)問(wèn)的深度，也能找到視野的廣度，有時(shí)還能找到情懷的高度，并時(shí)時(shí)感受到一種親切的溫度。他認(rèn)為自身的成長(zhǎng)受益于師長(zhǎng)的“縱容”，這種“縱容”使得自己獲得“從容”這樣一種寶貴的精神財(cái)富。他進(jìn)一步指出，燕園中的學(xué)者共享一個(gè)精神系譜，是同一底色的差異化折射。

北京大學(xué)哲學(xué)系教授程樂(lè)松。

葉少勇老師受業(yè)于段晴老師。他深情地追憶了段晴老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲與愛(ài)護(hù)，指出段老師以“拔苗助長(zhǎng)”式的教導(dǎo)帶來(lái)了一代學(xué)人“跨越式”的成長(zhǎng)，促使中國(guó)的梵文研究從世界范圍內(nèi)的“后進(jìn)”變成與西方“共進(jìn)”，甚至在一些領(lǐng)域中變成“先進(jìn)”。學(xué)科高速發(fā)展的背后，是三四代學(xué)人的傳承與堅(jiān)守。

北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授葉少勇。

程蘇東老師回憶了“傳承”系列活動(dòng)靈感的生發(fā)過(guò)程，又進(jìn)一步談到了對(duì)這一活動(dòng)新的期待與構(gòu)想。他認(rèn)為，目前“傳承”活動(dòng)關(guān)注的主要是以人為中心的學(xué)緣傳承，但事實(shí)上還有以文本為中心的傳承方式，正如今文經(jīng)與古文經(jīng)，實(shí)則各有優(yōu)長(zhǎng)。離開(kāi)了北大的學(xué)人，其思想也是北大學(xué)脈的重要組成部分。

北京大學(xué)中文系長(zhǎng)聘副教授程蘇東。

苗潤(rùn)博老師從自己與劉浦江老師相識(shí)、后拜入劉老師門下的經(jīng)歷談起，指出切實(shí)的批評(píng)才會(huì)帶來(lái)真實(shí)的傳承，而批評(píng)本身是最難傳承的學(xué)風(fēng)。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，將使學(xué)生理解學(xué)術(shù)研究中的“恒定標(biāo)準(zhǔn)”；而學(xué)生對(duì)老師的批評(píng)，則是推動(dòng)研究范式轉(zhuǎn)移、推展人類思考邊界的重要?jiǎng)恿Α?/p>

北京大學(xué)中國(guó)古代史研究中心研究員苗潤(rùn)博。

九位老師講述結(jié)束后，鄧小南老師也分享了自己對(duì)于學(xué)緣與傳承的理解。她指出，“傳承”活動(dòng)的參與者來(lái)自四面八方，匯聚于一處，這是因?yàn)閷W(xué)脈本身也有延展性和跨越性。北大始終作為一種氣質(zhì)與精神存在于當(dāng)下，滲透于日常的學(xué)術(shù)生活之中。學(xué)人以學(xué)脈的延續(xù)作為學(xué)術(shù)生命的準(zhǔn)繩；作為北大人，也應(yīng)以繼承北大精神為己任，不僅僅將傳承作為一種活動(dòng)，更應(yīng)作為一種嚴(yán)肅的機(jī)制與開(kāi)放性的實(shí)踐。文研院為此而建，也將持續(xù)為此努力。

北京大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究院院長(zhǎng)鄧小南。

最后，夏紅衛(wèi)老師分享了對(duì)于傳承及此次活動(dòng)的看法。夏老師指出，出版是學(xué)術(shù)活動(dòng)的出口和呈現(xiàn)，將使文化交流與傳播的力量倍增。夏老師進(jìn)一步談到了未來(lái)北大出版社與文研院合作的計(jì)劃，將推出更多精品，更好地將北大精神體現(xiàn)出來(lái)、傳承下去。

北京大學(xué)出版社黨委書記夏紅衛(wèi)。

學(xué)術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新始于積累。先人的學(xué)術(shù)追求與品格、知識(shí)與理念，為后學(xué)提供了取之不竭的精神滋養(yǎng)，更為后學(xué)樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣與標(biāo)桿。文研院將秉承“涵養(yǎng)學(xué)術(shù)、激活思想”的初心繼續(xù)前行，而圍繞北大學(xué)緣展開(kāi)的故事，也將不斷獲得新的營(yíng)養(yǎng)、蓬勃生長(zhǎng)。傳承系列論壇是北大學(xué)緣忠實(shí)的記錄者，它見(jiàn)證了不同代際學(xué)者間的傳承與突破，正是在這一過(guò)程中，學(xué)術(shù)生生不息。

參會(huì)人員合影。

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